Seit etwa 20 Jahren arbeite ich in verschiedenen Tätigkeitsfeldern im schulischen Bereich. Nach meiner Ausbildung zur Erzieherin betreute und begleitete ich zunächst ein autistisches Kind in einer integrierten Gesamtschule. Im Anschluss daran eröffnete sich mir ein neuer Schwerpunkt. Seit über 15 Jahren arbeite ich als Pädagogische Fachkraft an einer Schwerpunktschule. Dort komme ich fast täglich mit unterschiedlichsten Lernvoraussetzungen und Lerntypen in Berührung. In Zusammenarbeit mit meinen Kollegen erstelle ich für normalbegabte wie auch beeinträchtigte Kinder individuelle Lernpläne und begleite die Schülerinnen und Schüler beim Bearbeiten derselben. Auch dadurch greife ich auf einen großen Ideenschatz zurück, mit dem ich auch ihr Kind beim Lernen unterstützen kann.

Zusätzlich habe ich mich stetig in verschiedenen Bereichen fort- und weitergebildet:

• Sonderpädagogische Zusatzausbildung im Pädagogischen Landesinstitut RLP (2004)
• Unterrichtsbefähigung Sport und Sportförderunterricht im Pädagogischen Landesinstitut RLP (2006/2008)
• Diagnosegeleitete Förderung im Pädagogisches Landesinstitut RLP (2011)
• Deutsch und Mathematik im Anfangsunterricht im Pädagogischen Landesinstitut RLP (2011)
• Beratung, Kommunikation, Team im Pädagogischen Landesinstitut RLP (2012)
• Ausbildung zur Lerntherapeutin im deutschen Institut für Lerntherapie (2016/2017)
• Autogenes Training für Kinder im deutschen Institut für Lerntherapie (2016/2017)

Im Laufe der Jahre und durch die vielfältigen Erfahrungen mit dem Thema „Lernen“ sowohl im häuslichen als auch im schulischen Bereich, haben sich bei mir einige zentrale Überzeugungen gebildet:

• Jedes Kind kann lernen individuell, freudig, nachhaltig.
• Um Lernen positiv zu beeinflussen ist es wichtig, Lernerfolge zu erzielen, egal wie klein sie scheinen mögen.
• Fehler sind Teil des Lernprozesses, nutzt man sie richtig bringen sie den Lernenden voran.
• Lernen ist Teamarbeit: Kind- Eltern- ich