Lernbegleitung
Sand im Getriebe
In meiner Praxis in Kaiserslautern vertrete ich den Ansatz der systemischen Lerntherapie. Im Zentrum der Lerntherapie sehe ich das Kind eingebunden in sein Familiensystem.
Das einzelne Kind soll ganzheitlich betrachtet werden:
- Welche Fähigkeiten hat es?
- Welche positiven Eigenschaften des Kindes können fördernd in die Lerntherapie integriert werden?
- In welchen Bereichen liegen bei dem Kind die Schwierigkeiten vor
- Schriftspracherwerb, Rechtschreibung, Zahlvorstellung, Rechnen im bekannten Zahlenraum, Motivation, Strukturierung, …
- Wie verlief die frühkindliche Entwicklung?
- Welche innere Haltung hat das Kind zum Lernen?
- Hat die Familie (Eltern, Großeltern) zeitliche, personelle, organisatorische Ressourcen, die der Entwicklung des Kindes zuträglich sein können?
Wichtig ist mir, bei allen Unwägbarkeiten, die sich vor oder während der Lerntherapie ergeben, immer einen positiven und wertschätzenden Blick auf das einzelne Kind zu haben. Durch eine fehlertolerante und motivationsförderliche Haltung kann es in die Lage gebracht werden seine Stärken zu nutzen und seine Schwächen als Übungsfelder anzunehmen.
Ausgangspunkt einer individuellen Lerntherapie ist eine genaue Standortbestimmung Ihres Kindes durch ein Anamnesegespräch mit Ihnen als Eltern, sowie geeigneten Verfahren der informellen Diagnostik:
- Verfügt Ihr Kind über hohe innere Lernmotivation?
- Welcher Lerntyp ist Ihr Kind (auditiv, visuell, …)?
- Geht Ihr Kind beim Erledigen seiner Aufgaben planvoll vor?
- Welche Interessen hat Ihr Kind?
- Zeigt Ihr Kind Auffälligkeiten beim Schriftspracherwerb (Laut-Buchstabenzuordnung, Wortdurchgliederung)?
- In welcher Phase der Rechtschreibentwicklung befindet sich Ihr Kind?
- Über welche allgemeinen sprachlichen Kompetenzen verfügt Ihr Kind (auch bei Deutsch als Zweitsprache)?
- Welche mathematischen Kompetenzen beherrscht Ihr Kind (pränumerischer Bereich, Mengenvorstellung, Zahlvorstellung, Rechnen im bekannten Zahlenraum, Strategien zum Lösen von Sachaufgaben, …)?
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